Acompañamiento, una necesidad para elevar la calidad educativa

Aimee Rodríguez
Coordinadora del Programa de estudios sobre Educación

En Guatemala, la búsqueda por la calidad educativa es urgente, dados los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) 2019, Pisa 2022 y las de graduandos del año 2024, cuyos resultados son deficientes y están por debajo del promedio de los países participantes. Uno de los factores clave para la calidad educativa es el acompañamiento educativo. Sin embargo, este proceso ha enfrentado diversas limitaciones: ha tenido un enfoque centrado en el control administrativo y la fiscalización, más que en el apoyo pedagógico, lo que genera temor y resistencia, en lugar de un proceso de confianza y aprendizaje colaborativo. A esto se suma la limitada cantidad de personal, lo que provoca que supervisores y asesores atiendan numerosos centros educativos, muchos de ellos ubicados en zonas de difícil acceso. Esta situación dificulta un acompañamiento continuo, personalizado y contextualizado, especialmente en regiones con diversidad lingüística y cultural. Además, las restricciones presupuestarias afectan el transporte, los materiales y el uso de herramientas tecnológicas, limitando el seguimiento y la sistematización de los procesos.

El acompañamiento educativo contribuye a reducir el rezago escolar y a prevenir la deserción.

También se evidencia la falta de monitoreo a las recomendaciones realizadas, lo que reduce el impacto de las mejoras propuestas. El acompañamiento educativo es fundamental porque permite identificar debilidades en la enseñanza, fortalecer las competencias docentes y promover prácticas pedagógicas más adecuadas. Asimismo, contribuye a reducir el rezago escolar y prevenir la deserción. Para lograrlo, es indispensable evaluar las políticas públicas existentes, asignar mayores recursos, impulsar programas de formación contextualizados y fortalecer la articulación entre el Ministerio de Educación, universidades, cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales, asociaciones civiles promoviendo una cultura de evaluación orientada a la mejora continua y participativa.