Héctor Morales
Analista de comunicaciones, Residente de las Naciones Unidas en Guatemala. [email protected]
Cada 15 de julio celebramos el Día de las Habilidades de la Juventud, poniendo énfasis en las capacidades y potencialidades de esta etapa de la vida de todas las personas. La celebración del 2021 se vuelve a dar en un contexto complejo. Con la prolongación de la pandemia por el Covid-19, nos encontramos con una interrupción generalizada del sector de la enseñanza y formación técnica y profesional. La distribución de vacunas ha significado la esperanza para algunos; en este sector queda mucho para hacer y para recuperarse. Esto es aún más preocupante en los países donde hay una alta tasa de contagios por Covid-19. Las habilidades de la juventud se van a encontrar con nuevos problemas cuando salgan de esta crisis, en la que la formación se ha visto interrumpida a escala prácticamente universal. Los jóvenes de entre 15 y 24 años están particularmente expuestos a las consecuencias socioeconómicas de la pandemia.
Los cierres de escuelas y lugares de trabajo suponen retraso en el aprendizaje y la capacitación. Los cambios en los ciclos vitales de la juventud resultan difíciles. Se vuelve crítica, por ejemplo, la graduación de la enseñanza general y la formación técnica y profesional en la educación secundaria o terciaria, la autonomía en el hogar y la inserción en el mercado de trabajo. Es fundamental que todas las partes interesadas garanticen la continuidad del desarrollo de las habilidades e introduzcan programas de formación para completar las brechas en materia de aptitudes. En el mundo actual, el creciente desempleo juvenil es uno de los problemas más acuciantes con los que se enfrentan las economías y sociedades, tanto de países desarrollados como en desarrollo.
Debemos reimaginar cómo aprovechar las habilidades de la juventud, tras la pandemia.
El último informe Tendencias mundiales del empleo juvenil 2020: la tecnología y el futuro de los empleos muestra que, desde 2017, ha habido una tendencia al alza en el número de jóvenes que están desempleados y no cursan estudios ni reciben formación (los ninis). En 2016 había 259 millones de jóvenes clasificados como ninis, un número que aumentó a una cifra aproximada de 267 millones en 2019, y se proyecta que continúe subiendo a alrededor de 273 millones en 2021. En términos de porcentaje, la tendencia también aumentó ligeramente de 21.7 por ciento en 2015 a 22.4 por ciento en 2020, lo que implica que se perderá el objetivo internacional de reducir la tasa de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben formación para 2030. Promoviendo las habilidades de la juventud, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió designar el 15 de julio como el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud. Un tema fundamental para Guatemala, donde más del 60 por ciento de la población tiene menos de 29 años.
La enseñanza y la formación son cruciales para cumplir la Agenda 2030. La visión de la Declaración de Incheon: Educación 2030 queda plenamente plasmada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. En la agenda Educación 2030 se presta gran atención al desarrollo de competencias técnicas y profesionales, la adquisición de competencias técnicas y profesionales con miras al empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial; la eliminación de las disparidades entre los géneros y la garantía de acceso de las personas vulnerables. Finalmente, felicitamos al Ministerio de Educación por haber decidido establecer como tema del seminario de diversificado 2021, el estudio de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Consideramos importante que, desde el proyecto de vida hasta el proyecto de nación, las y los jóvenes tengan un acercamiento a la Agenda 2030, con el fin último de no dejar a nadie atrás. Nos hemos puesto a la orden del Mineduc para apoyar esta iniciativa.
